當(dāng)80、90后談?wù)摦?dāng)年是怎么艱難又刻苦學(xué)習(xí)時(shí)，00后們?cè)缫涯闷鹗謾C(jī)，玩轉(zhuǎn)各種APP學(xué)習(xí)軟件，有趣又新潮地學(xué)習(xí)起來(lái)。如今，有一種新潮的學(xué)習(xí)方式叫做跟著手機(jī)APP學(xué)。

這種新潮學(xué)習(xí)方式興起后，不少學(xué)校老師都推薦使用，這類(lèi)APP獲得不少家長(zhǎng)的肯定，但也有家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)。昨天，市民黃女士打進(jìn)本報(bào)熱線88908890說(shuō)，兒子貌似對(duì)手機(jī)APP學(xué)習(xí)軟件有點(diǎn)上癮，這樣是否會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)這些軟件產(chǎn)生依賴(lài)性，這種學(xué)習(xí)方法正確嗎？

【家長(zhǎng)疑惑】

兒子“愛(ài)上”APP學(xué)習(xí)軟件

拼命做題為刷排名

市民黃女士的兒子皮皮上小學(xué)四年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要，最近，黃女士在手機(jī)里為他安裝了5個(gè)APP學(xué)習(xí)軟件，有數(shù)學(xué)的速算軟件，英語(yǔ)的趣配音，還有語(yǔ)文的課文復(fù)習(xí)軟件等。每天放學(xué)回家，皮皮就拿著黃女士的手機(jī)，去做老師在APP上布置的作業(yè)。

黃女士說(shuō)，這些軟件都是老師推薦的，全班同學(xué)都有安裝，然后一起加到班級(jí)群里，老師會(huì)定時(shí)在上面布置作業(yè)，學(xué)生只要在APP學(xué)習(xí)軟件上完成，軟件會(huì)自動(dòng)批改，老師也能馬上知道學(xué)生的完成情況。

起初，黃女士覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式很好，不僅跟課本配套，而且學(xué)習(xí)材料也很不錯(cuò)，圖文并茂，很吸引皮皮，讓兒子的學(xué)習(xí)變得更加高效?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，黃女士對(duì)這些學(xué)習(xí)軟件產(chǎn)生了疑惑。

她說(shuō)，數(shù)學(xué)的速算軟件有個(gè)排行榜，根據(jù)做題量和準(zhǔn)確率排名，可以跟來(lái)自全校甚至全國(guó)的學(xué)生pk。為了獲得好排名，皮皮開(kāi)始瘋狂做題，甚至做些低年級(jí)的算術(shù)題或是重復(fù)做同個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目。其實(shí)，這樣做題就沒(méi)意義了，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有幫助，純屬浪費(fèi)時(shí)間。

黃女士告訴記者，有一次皮皮甚至提出，想半夜起來(lái)做題，說(shuō)班上不少同學(xué)都這么干，這樣能趁別人睡覺(jué)時(shí)，多贏點(diǎn)積分讓排名靠前。她當(dāng)時(shí)就打消了兒子這一念頭。從此，她開(kāi)始擔(dān)心這些APP學(xué)習(xí)軟件是否會(huì)像網(wǎng)絡(luò)一樣，讓孩子上癮。

【記者調(diào)查】

市區(qū)多家小學(xué)學(xué)生在用

家長(zhǎng)稱(chēng)有利也有弊

昨天，記者采訪了市區(qū)多家小學(xué)、初中老師和學(xué)生家長(zhǎng)。記者發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用這類(lèi)APP學(xué)習(xí)軟件多見(jiàn)于小學(xué)，市區(qū)不少小學(xué)的老師都有讓全班學(xué)生安裝，比如廣場(chǎng)路小學(xué)、鹿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、墨池小學(xué)、巨一小學(xué)等。大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都覺(jué)得這種學(xué)習(xí)軟件很不錯(cuò)，方便又高效，是種新時(shí)代下的學(xué)習(xí)方式。

市民李女士的女兒，今年讀小學(xué)二年級(jí)。前段時(shí)間，女兒拿她的手機(jī)安裝了一個(gè)APP學(xué)習(xí)軟件，丈夫的手機(jī)也被女兒安裝了一個(gè)。李女士說(shuō)，剛開(kāi)始，她是不太贊同使用APP學(xué)習(xí)軟件，覺(jué)得用手機(jī)學(xué)習(xí)很傷眼，還會(huì)讓孩子依賴(lài)電子產(chǎn)品。之后，她發(fā)現(xiàn)這學(xué)習(xí)軟件很不錯(cuò)，能報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，還跟教材配套，幫女兒復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，不僅吸引女兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能替代她，讓她再也不用煩惱沒(méi)時(shí)間陪女兒學(xué)習(xí)了，真是一舉兩得。

除了李女士外，市民陳女士對(duì)APP學(xué)習(xí)軟件也是各種大贊。她說(shuō)，這種學(xué)習(xí)軟件很方便，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)，比如在回家路上，兒子坐在車(chē)?yán)?，她就能開(kāi)起APP，讓兒子跟讀課文或是學(xué)寫(xiě)字，而且這種學(xué)習(xí)軟件很準(zhǔn)確，如果自己教搞不好還會(huì)教錯(cuò)。陳女士說(shuō)，APP學(xué)習(xí)軟件的教學(xué)方式很豐富，圖文并茂，很吸引孩子，讓他們覺(jué)得在玩中就學(xué)會(huì)了，即便家長(zhǎng)教得再好，也沒(méi)有這個(gè)水平。

采訪中，也有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子使用這種學(xué)習(xí)軟件表示擔(dān)憂(yōu)。市民王先生說(shuō)，孩子自制力不好，可能會(huì)趁機(jī)玩手機(jī)游戲，反而耽誤了學(xué)習(xí)，而且這些學(xué)習(xí)軟件都有些激勵(lì)機(jī)制或是排名，如果孩子好勝心重，有可能就會(huì)一直想玩，或是如果排名太差，會(huì)影響他們的自信心。

【老師看法】

只當(dāng)做一種輔助教學(xué)方式

不是主要教學(xué)工具

對(duì)于這種新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)校老師們又是怎么看的？溫州市墨池小學(xué)的英語(yǔ)教師洪老師說(shuō)，上學(xué)期，她開(kāi)始在班級(jí)里使用兩種英語(yǔ)APP學(xué)習(xí)軟件，其中一種英語(yǔ)趣配音的軟件很受學(xué)生們歡迎，學(xué)生可以在軟件上跟著動(dòng)漫配音，既玩得開(kāi)心又能學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。自從讓學(xué)生們用了APP后，學(xué)生們幾乎每天都追著她主動(dòng)問(wèn)有沒(méi)有什么新作業(yè)。她也考慮到因此會(huì)讓學(xué)生看手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或是依賴(lài)電子產(chǎn)品，因此每次布置作業(yè)都會(huì)控制好量，在軟件操作后臺(tái)選擇好題量和題型。她說(shuō)，每次布置的作業(yè)量不會(huì)超過(guò)10分鐘，也會(huì)提醒家長(zhǎng)做好把控，不要讓孩子過(guò)度使用手機(jī)。在洪老師的日常教學(xué)中，她只是把這種學(xué)習(xí)軟件當(dāng)做一種輔助教學(xué)方式，并不是主要的教學(xué)工具。

那么這種APP學(xué)習(xí)軟件的教學(xué)效果又如何？對(duì)此，溫州一所中學(xué)的生物老師陳老師說(shuō)，APP學(xué)習(xí)軟件確實(shí)挺不錯(cuò)，內(nèi)容豐富，可以擴(kuò)張學(xué)生的知識(shí)面，里面的題型和題目設(shè)計(jì)也都挺科學(xué)，能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式輕松有效，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，而且不同水平的學(xué)生都能在APP里找到適合自己水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【專(zhuān)家說(shuō)法】

家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)度擔(dān)憂(yōu)和排斥

關(guān)鍵是怎樣用好它

這種新型學(xué)習(xí)方式，到底該如何運(yùn)用？又有哪些利弊？對(duì)此，溫州大學(xué)教師教育學(xué)院教育專(zhuān)家林炎琴說(shuō)，每個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)下，出現(xiàn)新型學(xué)習(xí)方式勢(shì)不可擋，家長(zhǎng)們也無(wú)需過(guò)度擔(dān)憂(yōu)、排斥，不用這種新型學(xué)習(xí)方式明顯是不現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵是怎么用好。她說(shuō)，首先這種APP學(xué)習(xí)軟件有不少優(yōu)點(diǎn)是值得肯定，首先它們承載了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方式多元有趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；其次，它們的教學(xué)內(nèi)容較準(zhǔn)確，比如英語(yǔ)的發(fā)音等可能比一些家長(zhǎng)都標(biāo)準(zhǔn)，可以避免錯(cuò)誤教學(xué)；再次，它也解放了不少家長(zhǎng)，一些工作忙碌的家長(zhǎng)因沒(méi)精力陪伴孩子學(xué)習(xí)，這些APP就能替代。

但同時(shí)，APP學(xué)習(xí)軟件在運(yùn)用過(guò)程中也有不可避免的問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)注意。林炎琴說(shuō)，親子教育和交流互動(dòng)非常重要，家長(zhǎng)不能把孩子教育全部交給這些APP，自己都不參與和陪伴，這不利親子關(guān)系和孩子培養(yǎng)；其次讓孩子過(guò)度使用手機(jī)不僅會(huì)傷眼，可能還會(huì)上癮。