隨社會發(fā)展素質(zhì)教育門類眾多，從音樂、體能、少兒編程到情商、腦力開發(fā)...而一些情商培訓(xùn)號稱可以讓孩子變得更自信、學(xué)會掌控情緒、提高抗壓力，并能收獲“多重功效”？那情商培訓(xùn)內(nèi)容都包括什么？如何收費(fèi)？家長愿意買單嗎？

學(xué)費(fèi)動輒萬元情商課學(xué)的啥？
對于這些情商、社交、全能等的培訓(xùn)，它并不像學(xué)鋼琴、英語等具體可感。這些“看不見、摸不著”的能力培養(yǎng)，聽起來特別“高大上”，但價格也不菲。

據(jù)某寫字樓內(nèi)的齙牙兔兒童情商樂園，據(jù)介紹，該品牌成立于2002年，在全國已有近200家直營和加盟店。目前，在北京學(xué)學(xué)員100多名。課程引自美國SEL（社會情緒能力學(xué)習(xí)）內(nèi)容，圍繞自信心、自律、同理心、責(zé)任心、獨(dú)立性、情緒管理、挫折抵抗、問題解決、人際關(guān)系的情商九項(xiàng)開展，以游戲、角色扮演等還原生活情景。其中課程還包括0-3歲以安全親子依戀關(guān)系形成期的，行為塑造階段3-6歲的情商課等。

據(jù)了解，一兒童情商培訓(xùn)班課程費(fèi)用是10380元，課程內(nèi)容包括孩子的24節(jié)課，家長的12節(jié)課及線上免費(fèi)的課程資源，平均算下來，一節(jié)課大約300元。那1節(jié)課近300多元到底學(xué)的啥？據(jù)官網(wǎng)顯示，除了兒童上培訓(xùn)課外，家長也需要與孩子一樣參予，配套家庭課堂，如以游戲、角色扮演等還原生活情景。

對于如何衡量“效果”？老師表示，家長可以明顯感覺到孩子的變化，且在課程前后，通過家長對孩子做出的評斷生成測評報告，就能對比出情商指標(biāo)的變化。

而位于某購物中心內(nèi)的金色雨林培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，則主打?qū)W習(xí)力提升，包含情商品格課程。最短課時包為96節(jié)課，一對一每節(jié)課約500元，一對多不到300元。雖然各個機(jī)構(gòu)之間宣稱的課程體系和課程效果不盡相同，但是實(shí)際上課程內(nèi)容都是大同小異，除了一些樂高玩具、感統(tǒng)訓(xùn)練等常規(guī)項(xiàng)目以外，都是老師帶著孩子做互動。

情商課師資衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？

作為新興事物，情商課教師的師資能力暫時沒有來自管理部門的“硬杠杠”。對此，多家情商教育機(jī)構(gòu)表示，招聘的老師均需具備教育或心理相關(guān)的資質(zhì)證書。上崗前內(nèi)部還會有嚴(yán)格的培訓(xùn)，涉及專業(yè)課程、應(yīng)對家長、銷售等能力培訓(xùn)。

在智聯(lián)招聘網(wǎng)上，某臨沂情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘情商訓(xùn)練師，要求大專學(xué)歷，具有親和力，語言、溝通能力好，至于經(jīng)驗(yàn)、資歷、資格等均無硬性要求。而該機(jī)構(gòu)對于師資問題，則表示他們會定期對老師進(jìn)行培訓(xùn)。

對于這些臨時培訓(xùn)出來的老師，再來培訓(xùn)孩子，這樣的模式是否對得起“高大上”的價格？對于上過的課程的王家長則表示，“1年了，感覺也有點(diǎn)用，孩子有禮貌了，愛交往了。”李家長則表示，孩子上了3個月了，效果并不明顯。

小眾情商培訓(xùn)生存不易 最好的情商教育回歸家庭

根據(jù)《2018年中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報告》顯示，2018年家長對孩子的各方面能力培養(yǎng)有明顯訴求，其中家長最關(guān)注“邏輯思維能力”占57.2%，其次是“與人溝通、合作的能力”占43.7%與“解決實(shí)際問題的能力”占43.6%，而傳統(tǒng)家長看重的應(yīng)試技巧和能力培養(yǎng)占比只有13%，這說明家長對于孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)注變得更加科學(xué)與多元。

那對于辦情商培訓(xùn)是不是剛需？據(jù)了解，有關(guān)于少兒的情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或夏令營，大致分為兩類，一是專門做情商培訓(xùn)的，二是與口才或感恩教育等連在一起。這往往從機(jī)構(gòu)的名字就能看出，諸如情商樂園、情商口才學(xué)校、情商成長樂園、情商感統(tǒng)中心等。搜索“情商培訓(xùn)班”時，發(fā)現(xiàn)它也不會像英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科報名、加盟眾多，總體而言，與其他學(xué)科類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或才藝類機(jī)構(gòu)相比，情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較少，尤其專做情商培訓(xùn)的，更小眾。

我們知道一個智力正常的孩子對日常事務(wù)的認(rèn)知能力隨著年齡的增長自然就會形成，那些對于孩子后期的情商培養(yǎng)，家長真的會為其情商教育買單嗎？

一業(yè)內(nèi)人士表示，“其實(shí)，真正會為孩子情商教育買單的家長并不多，或者說得直接點(diǎn)，與一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)比，這不是剛需，而且效果無法量化，比較難體現(xiàn)，不像孩子去報個美術(shù)班，好歹最后總能畫點(diǎn)什么，情商的高低，很難判斷，尤其孩子。據(jù)了解，他曾開個半年的情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，虧掉一百多萬元，在今年關(guān)掉了情商樂園。

南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛表示：“所有情商課包含的內(nèi)容，我們生活場景中都已經(jīng)具備。孩子有情緒、發(fā)脾氣都是某個成長階段的表現(xiàn)，這些都需要在孩子成長發(fā)展的過程中解決，不需要上特定的課程。比如培養(yǎng)孩子的耐挫能力，只需讓孩子在生活中接受正常的磨煉。家長不能有意識地掩蓋錯誤、幫助孩子承擔(dān)，而應(yīng)該允許孩子在一定的消極情緒中不斷調(diào)整自己，在面對和解決困難中成長。我們知道情商很重要，但真正需要培訓(xùn)的孩子不多，只有部分特殊的孩子，比如確實(shí)有情緒障礙的，才需要專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)。

要知道高情商是很難培訓(xùn)出來的，這和職場素質(zhì)訓(xùn)練還有所不同，孩子的早期教育，需要家庭的生活教育、生命教育和生存教育，離開家庭生活，在一個創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中培養(yǎng)情商，是適得其反的。對于從小接受情商教育，長大后家長希望他們可以更快融入社會。但憑幾堂課就真能教出孩子的高情商嗎？試想過早的讓孩子懂得“察言觀色”，這種早熟的表現(xiàn)也未必有助成長。