據(jù)美國《星島日報(bào)》報(bào)道，來自來自密歇根大學(xué)的一份研究顯示，如果家長們希望他們就讀初中的子女學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，最佳的教育方式是避免對子女進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，而是提供一個激勵他們學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

據(jù)新聞網(wǎng)站clickondetroit.com報(bào)道，人們通常會認(rèn)為，家長管教越嚴(yán)厲，其子女學(xué)習(xí)成績越好，而這份研究的結(jié)論正好相反，研究顯示如對子女采取說教、懲罰或者限制課外活動等懲罰性方式，反而會導(dǎo)致子女成績下降。

該研究主筆、密歇根大學(xué)心理學(xué)系研究員唐珊卓(Sandra Tang，音譯)說：“在提高子女學(xué)習(xí)成績方面，懲罰性教育方式更可能是無效的，因?yàn)檫@種方式?jīng)]有直接解決導(dǎo)致子女學(xué)習(xí)成績不佳的真正原因。”

研究顯示，當(dāng)家長為子女們營造一個激勵他們學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，以及家長與子女相互交流時，子女們在學(xué)業(yè)方面更加成功。在這種家庭中，家長們經(jīng)常與子女們進(jìn)行交談，為他們提供書籍和玩具，以及更多學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會。

在這份研究中，唐珊卓及該研究報(bào)告的另一位作者、社會研究所和人類增長和開發(fā)中心的教授基恩考察了家長們對子女們學(xué)習(xí)成績的反應(yīng)，以及這些反應(yīng)對子女5年后的學(xué)習(xí)成績的影響，共有近500名兒童參與了本次調(diào)查。家長們向調(diào)查人員形容了其家庭環(huán)境，并回答了如果子女成績沒有達(dá)到他們的預(yù)期，他們的反應(yīng)將如何，他們的答案被分為兩類：懲罰性和積極性。